Canlı Yayın mı, Kayıt Arşivi mi? Hangisi Daha Etkili Öğrenme Sağlar?

Jun 1
Online eğitimde canlı katılım ile arşivden izleme arasında seçim yapmak zor olabilir. Peki, bilimsel verilere göre hangi yöntem daha verimli sonuç veriyor? Her iki yaklaşımın avantajları nelerdir?

Dijital eğitim modelleri geliştikçe, katılımcılar için iki temel tercih öne çıkıyor:

  • Canlı yayınlara katılmak,

  • Sonradan izlenebilen arşiv kayıtlarını tercih etmek.

Her iki yöntemin de öğrenme üzerindeki etkisi farklı dinamiklere dayanır. Peki, hangisi daha etkili?

Canlı Yayının Gücü: Anında Etkileşim ve Odaklanma

Canlı yayınlar, katılımcının derse gerçek zamanlı olarak odaklanmasını sağlar.
 Soru-cevap bölümleri, eğitmenle doğrudan iletişim kurabilme imkânı, anında geribildirim gibi unsurlar öğrenmeyi pekiştirir.

Özellikle sosyal bilişsel öğrenme kuramına göre, bireyler çevresel etkileşim ve geri bildirim yoluyla daha derin öğrenme yaşarlar[^1].
PladformNet’in canlı webinarlarında bu model uygulanır:

  • Belirli bir gün ve saatte başlar,

  • Katılımcılar doğrudan eğitmenle iletişim kurabilir,

  • Etkileşimli anket ve sorularla sürece aktif dahil olabilir.

Ancak bu modelin zayıf noktası da vardır: Kaçıran için tekrar yoksa bilgiye erişim kaybolabilir.

Kayıt Arşivinin Avantajı: Zaman Bağımsız Öğrenme ve Tekrar İmkânı

Kayıt arşivi, katılımcının kendi öğrenme hızına ve zamanına göre içerik tüketmesini sağlar.

Bu yapı, “spaced repetition” (aralıklı tekrar) ve “self-paced learning” gibi kanıtlanmış öğrenme tekniklerinin uygulanmasını mümkün kılar[^2].

Araştırmalar, videoları tekrar tekrar izleyen kullanıcıların uzun süreli bilgi kalıcılığı sağladığını gösteriyor. Ayrıca arşiv, çalışan profesyoneller için zaman yönetimi açısından da önemli bir çözüm sunar.

PladformNet’in güçlü arşiv altyapısı, kullanıcıların içeriklere sınırsız ve süresiz erişimini mümkün kılar.

Bu sayede öğrenme, mekândan bağımsız hale gelir.

Peki Bilim Ne Diyor?

Eğitim teknolojileri araştırmacısı Dr. Kurt Bonk’a göre, en etkili model “eş zamanlı + eş zamansız” sistemlerin birleşimidir[^3].

Harvard Üniversitesi’nin bir çalışması ise canlı yayınların sosyal motivasyonu artırdığını, arşiv kayıtlarının ise akademik başarıyı desteklediğini ortaya koymuştur[^4].

Başka bir ifadeyle:
  • Canlı yayınlar, dikkat, bağ kurma ve sosyal öğrenme için etkilidir.
  • Kayıtlar, derinlemesine öğrenme ve bireysel tekrar için daha uygundur.

PladformNet Modeli: İkisini Birleştiren Yaklaşım

PladformNet, her iki yöntemi de birleştirerek en yüksek etkiyi sağlamayı amaçlar:

  • Yapılan canlı yayınlar, interaktif öğrenme sunar.
  • Bu yayınlar yüksek çözünürlükte kaydedilir ve platformun arşivine yüklenir.
  • Ayrıca, özel olarak hazırlanmış eğitim videoları, sunumlar, uygulama videoları gibi içerikler, öğrenme sürecinizi destekler ve kolaylaştırır
  • Ardından mini sınavlar ve e-sertifika ile öğrenme süreci belgelenir.

Bu hibrit yapı, katılımcının o an derse dahil olamasa bile, içeriği sonra tekrar öğrenmesini sağlar.

Kaynakça

  1. Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory.
  2. Cepeda, N. et al. (2006). Spaced Learning and Long-Term Retention. Psychological Bulletin. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16719566
  3. Bonk, C. (2011). The World Is Open: How Web Technology is Revolutionizing Education.
  4. HarvardX Research. (2014). Exploring Online Learning Through HarvardX MOOC Data. https://vpal.harvard.edu/publications

İlginizi Çekebilecek Diğer Yazılar